1월 3일 - 핵심요약집1

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인간발달의 특징과 원리 부분이 가장 인상깊었다. 인간은 출생 직후 영유아기에서부터 노년기를 지나 죽음에 이르기까지 시간이 지남에 따라 나름대로 성숙해지는데, 이를 인간의 발달이라고 한다. 인간 발달의 주요한 특징은 특정한 시기에 일련의 과정에 따라 유전적인 변화를 겪고, 이는 신체적 변화로 이어지며 사회적, 심리적 영역과도 유기적으로 연결되어 있다. 특히, 초기 발달이 후속 발달에 영향을 미친다는 점이 흥미로웠다. 개개인이 처한 환경적, 상황적 특성에 따라 사회서비스를 제공함에 있어 이러한 점을 간과해서는 안될 것 같다고 생각하였다. 또한 태아기 아이에게 환경적 요인이 중요하다는 점 또한 인상적이었다. 임신 중 음주가 태아에게 좋지 않은 영향을 미친다는 것은 알고 있었으나, 그 밖의 다양한 발달장애의 사례들을 나열한 점이 흥미로웠다.

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'발달이 일련의 과정에 따라 유전적 요인에 의해 지배되며, 적절한 시기에 이전 단계의 발달을 바탕으로 다음 단계의 발달이 이루어진다'는 교재의 서술이 이해하기 쉬웠다. 인간 발달이 우연적인 결과가 아니라, 특정한 순서와 규칙에 따라 일반화할 수 있는 경향성을 띄고 있음을 알게 되었다. 영역별(신체적, 심리적, 사회적) 인간 발달을 설명할 때, 각 영역이 독립적인 것이 아니라 지속적으로 상호작용하며 인간 행동에 영향을 미치고 있다는 것을 알게되었다. 인간의 발달 과정을 면밀히 숙지하고 있어야 인간행동의 동기나 원인을 파악하고, 바람직하지 못한 행동에 대해 수정할 수 있도록 적절한 도움을 줄 수 있다는 생각이 들었다.

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발달 단계에 따른 주요 발달과업 단락에서는 영아기, 유아기(걸음마기->학령전기), 아동기, 청년기, 중년기, 노년기로 발달 과업을 구분하여 설명하고 있다. 다만, 아래 덧붙임 설명을 통해 학자마다 발달 단계를 구분하는 연령에 차이가 있으니 단계별 어떤 발달 과업이 일어나는지를 중심으로 숙지하는 것이 바람직하다고 되어 있다. 또, 다음 페이지에는 '태아기' 관련 내용이 나와 있어 혼란스러웠다. 태아 즉, 아직 출생하지 않은 태중의 아이부터 한 인간이 발달하고 있는 중이라고 볼 것인지, 아니면 이 또한 학자마다 다르게 정의하고 있는 것인지 잘 모르겠다.

유아기(학령전기) 단계에서 나타나는 주요 특징으로 기초수준의 도덕성 발달, 성 역할 습득, 집단놀이 등이 제시되어 있다. 다만, 성 역할의 습득이라는 점이 무슨 의미인지 모호하게 느껴졌다. 성평등을 지향하는 현대 사회에서 가부장제에 기반한 (전통적) 성 역할의 구분은 경계하고 지양해야 하는 것이 아닌가 하는 의문도 들었다. 인간발달이론 관련 기출문제 중에 스키너, 융, 에릭슨, 프로이트, 메슬로우 등 학자별로 어떤 이론을 제시하고 있는지 확인하는 문제가 있다. 이 문제를 풀기 위해서는 각 학자가 어떤 주장을 하였는지를 살펴보아야 할 것 같은데, 이러한 내용이 교재에 제시되어 있다면 좋을 것 같다.

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1월 6일 - 핵심요약집2

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볼비의 애착형성 이론에서 태아기와 영아기에 경험하였던 초기의 자극이 이후 발달 단계에서 정서 안정에 영향을 미친다는 점이 인상적이었다. 대다수의 사람들이 태아 시절의 기억을 떠올리지 못하는 것으로 미루어 보아 애착은 최소 영아기 이후부터 형성될 것이라고 생각하였지만 태아기부터 시작된다고 하여 환경적 요인의 중요성을 실감하게 되었다. 또한, 에릭슨의 자율성-수치심 단계에서 유아가 스스로 행동을 통제하고 독립성을 발달시키는 과정을 강조한 점도 흥미로웠다. 이 단계에서 부모나 양육자가 유아의 자율성을 존중하고 격려할 때 아이가 긍정적인 자아감을 형성하지만, 반대로 과도한 통제나 비난은 아이에게 수치심과 의존성을 심어줄 수 있다는 설명이 인상적이었다.

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